中班起头了，对于新区角的摸索也起头了，小伴侣们提出了良多本人最想正在教室里开展的区角，中一班具有了新的区角“木匠坊”。我们很等候正在这个丰收的季候里收成更多孩子们关于“木”的故事。

　　我们的课程故事还正在继续，“木匠坊”勾当也赐与了我们教员良多的思虑和设法，正在延续傍边，哪些材料值得深切探究、哪些勾当是孩子们感乐趣的，这值得我们进一步的思虑。最初我们将要和孩子们一路继续寻找、切磋和验证，相信跟着不竭地探究和实践，我们将会和孩子们开展更多成心思、成心义的勾当。

　　针对这一问题，我们一路筹议、会商，晓得了本来是桌子太滑，锯木头的时候会摇动从而导致台钳不容易固定，我们别离试了用手扶着台钳、最初选择用不滑的木板固定台钳。

　　正在平安的环境下，刚起头教员们很少对长儿进行干涉。慢慢地，我们发觉长儿正在逛戏过程中碰到各类分歧的问题，于是我们有了一场切磋会，让长儿说说玩木匠坊时碰到过哪些问题，并提出本人的处理方式。

　　孩子们正在认识东西的过程中，不单控制了很多东西的利用方式，还领会了东西的由来。我们也为长儿供给了丰硕的材料和适宜的东西，支撑和激励长儿正在逛戏过程中积极脱手动脑，发觉和处理问题。

　　因为每个小伴侣的头围大小纷歧，教员买的护目镜和平安帽不克不及很好的固定正在小伴侣的头上，正在操做过程中容易呈现滑落的环境，按照会商，我们决定采办有弹力的绳子来固定护目镜和平安帽。

　　寒假是家庭团聚、歇息调整的好机会，也是反思取瞻望的主要阶段。但愿全校师生可以或许充实操纵这段时间，取家人共度夸姣光阴，为新学期的到来做好充实预备。

　　长儿是创设的积极参取者和互动者，正在创设的过程中，长儿参取材料汇集和安插能够最大限度地其积极性、自动性和创制性！

　　我们请小伴侣们别离上台演示了他们锯木头和利用木匠坊的东西的环境，按照察看，小伴侣只是很浅近的领会一些木匠学问，并没有控制锯木头的准确方式。为了使长儿对于木匠有专业的领会，我们策动家长资本请来专业的木匠师傅为小伴侣们讲课。